شرایط شرکت و دایره مشمولان آزمون استخدامی آموزش و پرورش
به گزارش کنکور هنر، آزمون استخدامی وزارت آموزش و پرورش برای جذب ۲۸ هزار آموزگار دوره ابتدایی مقرر است در روز هشتم اردیبهشت ماه ۱۴۰۲ برگزار شود؛ طبق اعلام معاون وزیر آموزش و پرورش، شرایط شرکت در آزمون استخدامی تغییر و تسهیل شده است؛ بدین سان علاقه مندان بسیاری به حوزه آموزش و پرورش و شغل معلمی می توانند در آزمون مذکور ثبت نام کنند.
به گزارش کنکور هنر به نقل از ایسنا، صادق ستاری فرد، معاون برنامه ریزی و توسعه منابع وزارت آموزش و پرورش در نشست خبری هفته اخیرش جزئیاتی از برگزاری آزمون استخدامی جدید آموزش و پرورش اعلام نموده است؛ همچون آنکه آزمون استخدامی بر مبنای ماده ۲۸ اساسنامه دانشگاه فرهنگیان است؛ این آزمون هشتم اردیبهشت سال آینده یعنی نخستین فرصت پس از ماه مبارک رمضان برگزار می گردد. ثبت نام از پایان هفته یعنی نهم یا دهم اسفندماه شروع و مختص جذب آموزگاران ابتدایی است و در مجموع ۲۸ هزار آموزگار دوره ابتدایی، استثنایی، عشایری و مرزی جذب خواهند شد.
به قول وی فرآیند مصاحبه و گزینش و موارد امتیاز آور در ۲۳ حیطه به صورت کامل مشخص شده است. آموزش و پرورش به دنبال آن است در ارزیابی تکمیلی یا همان مصاحبه از ظرفیت نیروی غیر بومی ارزیابان حرفه ای استفاده نماید. در صورتی که قبلا مصاحبه ها در سطح استانی انجام می شد این وزارت خانه به دنبال تربیت ارزیابان حرفه ای است. تغییر دیگر هم در ارتباط با "سن" است. قبلا تفکیکی برای مدرک ارشد وجود داشت اما این را برداشته شده و سال جاری مطابق قانون، حداقل سن ۲۰ و حداکثر سن ۴۰ سال است و این گونه دهه شصتی ها هم در آزمون می توانند شرکت نمایند.
او همینطور به شاخص ها و خصوصیت های شخصیتی شغل معلمی اشاره کرده و گفته است که شایستگی های عمومی در چارچوب ۲۳ شاخص در دفترچه مشخص شده که در مصاحبه سنجیده می شود. حدنصاب را هم اصلاح کرده ایم و میانگین نمره سه نفر اول هر منطقه مبنای حدنصاب قرار می گیرد و کمک می نماید افراد بیشتری وارد فرآیند ارزیابی تکمیلی و مصاحبه شوند. متاسفانه سال قبل از مجموع سهمیه های دریافت شده، ۹هزار و ۷۷۵ صندلی ما خالی ماند و در مرحله تکمیل ظرفیت دیدیم که نمرات منفی است. باید اجازه دهیم نخبگان سایر رشته ها هم در آزمون شرکت نمایند. ما تقویت علوم ریاضی و علوم پایه را در دوره ابتدایی مدنظر داریم.
معاون برنامه ریزی و توسعه منابع وزارت آموزش و پرورش اضافه کرد: قبلا سهم نمره آزمون کتبی ۷۰ درصد و مصاحبه ۳۰ درصد بود که در آزمون پیش رو سهم آزمون ۴۰ و سهم مصاحبه ۶۰ درصد خواهد بود. تغییر بعدی افزایش طول زمان گزینش است. نتایج نهایی آزمون نیمه تیرماه اعلام می شود و تا اواخر شهریور فرصت شرکت در دوره مهارت آموزی فراهم می شود. به بیان دیگر کل آزمون ۱۰۰۰ امتیاز دارد که ۴۰۰ امتیاز در ارتباط با آزمون کتبی و ۶۰۰ امتیاز در ارتباط با ارزیابی تکمیلی است. حداقل نمره برای قبولی ۴۷۰ امتیاز است. در واقع ورود و شرکت در آزمون تسهیل شده، اما قبولی سخت تر شده است.
در ادامه به برخی شرایط و تغییرات آزمون استخدامی پیش رو اشاره می شود:
شرط سنی چقدر است؟
افزایش سقف سنی به ۳ طریق: همکاری تمام وقت با مدارس دولتی، تاهل و فرزند
- شرط سنی جهت شرکت در آزمون داشتن حداقل سن ۲۰ سال تمام و داشتن حداکثر ۴۰ سال تمام (لیسانس و فوق لیسانس) است. همینطور به باعث تبصره ۲ ماده واحده « نحوه جذب منابع انسانی در مشاغل آموزشی و تربیتی وزارت آموزش و پرورش مصوب سال ۹۹ شورایعالی انقلاب فرهنگی، مدت همکاری تمام وقت افرادی که به استناد یکی از قوانین و مقررات موضوعه با واحدهای دولتی آموزشی و تربیتی آموزش و پرورش همکاری کرده اند از حداکثر سن جهت شرکت در آزمون های استخدامی وزارت آموزش و پرورش کسر می شود.
علاوه براین، به باعث بند(الف)ماده ۱۵ قانون حمایت ازخانواده و جوانی جمعیت، داوطلبان مشمول قانون مزبور به ازای تاهل و هم داشتن هر فرزند، یک سال تا حداکثر پنج سال به سقف محدوده سنی اضافه خواهد شد. امتیازات فوق الذکر، مشروط به آن است که نرخ باروری شهرستان محل زادگاه داوطلب یا فرزند وی، بالای ۵/۲ نباشد. مبنای تعیین نرخ باروری، آخرین اعلام رسمی وزارت کشور در زمان برگزاری امتحان مشتر ک فراگیر است.
تغییر منابع آزمونی در ۳ حیطه عمومی، اختصاصی و تخصصی
- مواد امتحان مشترک فراگیر (آزمون کتبی) در آزمون آتی تغییر کرده و بعنوان مثال زبان خارجی حذف گردیده است. (منابع دقیق جهت مطالعه در دفترچه ای که منتشر خواهد شد اعلام می شود.)
الف- مواد حیطه عمومی شامل تاریخ و فرهنگ تمدن، تعلیم و تربیت اسلامی، معارف و اندیشه اسلامی و دانش اجتماعی و حقوق اساسی است.
ب- مواد حیطه اختصاصی شامل اسناد و قوانین بالادستی آموزش و پرورش، روش ها و فنون تدریس، روانشناسی تربیتی و سنجش و اندازه گیری پیشرفت تحصیلی است.
ج- مواد حیطه تخصصی شامل مفاهیم پایه متون و روش های یاددهی قرآن و هدیه های آسمانی دوره ابتدایی، مفاهیم پایه متون و روش های یاددهی ریاضی دوره ابتدایی، مفاهیم پایه متون و روش های یاددهی علوم تجربی دوره ابتدایی، مفاهیم پایه متون و روش های یاددهی فارسی دوره ابتدایی و مفاهیم پایه متون و روش های یاددهی مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی است.
تعداد سوالات امتحان حیطه عمومی۸۰ سوال خواهد بود که به صورت چهار گزینه ای و با احتساب یک سوم نمره منفی طراحی خواهد شد. سوالات حیطه های اختصاصی و تخصصی در امتحان مشترک فراگیر (آزمون کتبی) و به صورت چهار گزینه ای با احتساب یک سوم نمره منفی به ترتیب ۴۰ و ۸۰ سوال خواهد بود.
تمامی محتوای مواد حیطه تخصصی پایگاه تخصصی کتب درسی سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی به آدرس http: //chap.sch.ir قسمت راهنمای تدریس دوره ابتدایی موجود است.
بعد از برگزاری امتحان مشترک فراگیر (کتبی)، نمرات داوطلبان به تفکیک حیطه های عمومی، اختصاصی و تخصصی محاسبه می گردد براین اساس کسب حداقل ۵۰ درصد میانگین نمره مکتسبه سه نفر اول با ارزش وزنی ۴۰ درصد برای حیطه عمومی و ۶۰ درصد برای حیطه اختصاصی و تخصصی در هر شغل- شهرستان محاسبه و مبنای سایر مراحل معرفی داوطلبان قرار می گیرد.
افزایش رشته های شغلی جهت شرکت در آزمون؛ علوم پایه در مرکز توجه
- بسط رشته های احراز شغل آموزگاری به علوم اسلامی، علوم انسانی و علوم پایه از دیگر تغییرات آزمون مذکور است. بر مبنای تحلیل داده های حاصل از پذیرفته شدگان آزمون سال ۱۳۹۹، حدود ۶۸ درصد و آزمون ۱۴۰۰ حدود ۷۰ درصد از معلمان آموزگار پذیرفته شده نهایی از دانش آموختگان دانشگاه های غیردولتی، آزاد و پیام نور بودند. همینطور تعداد صندلی های رشته های علوم تربیتی و گرایش های وابسته در دانشگاهای دولتی حدود ۳۰۰۰ صندلی، اما نیاز آموزش و پرورش بیشتر از ۲۰ هزار نفر است.
بر مبنای آنچه که در جداول رشته های تحصیلی جهت شرکت در آزمون استخدامی شغل آموزگاری آمده است، صراحتا به انطباق رشته تحصیلی هر دوره کارشناسی یا کارشناسی ارشد پرداخته است، در حالیکه اصالت باید بر دوره کارشناسی باشد، چونکه دانش پایه تخصصی و عمومی در دوره کارشناسی شکل می گیرد، از طرفی همچنان که در سالیان اخیر شاهد بودیم داوطلبان دارای هر مدرک کارشناسی (رشته مرتبط یا غیرمرتبط همچون کارشناسی علوم دامی)، صرفا با گذراندن دوره کوتاه مدت کارشناسی ارشد در چند رشته فوق الذکر، جواز حضور در کسوت معلم آموزگار را پیدا می کنند.
مواد آزمونی معرفی شده برای آزمون استخدامی اساساً می بایست سطحی از دانش و مهارت را بسنجد که منطبق نیاز معلمی برای تدریس و تربیت در دوره مربوطه باشد. لذا، عدم سنجش دانش داوطلبان در دروس علوم، فارسی، ریاضی و قرآن محل تأمل جدی است، که می بایست مرتفع شود. معلم آموزگار ابتدایی باید یک مربی/معلم چندمهارتی و برخوردار از سطح بالایی از هوش و دانش تخصصی موضوعی (علوم، فارسی، ریاضی و قرآن) باشد، لیکن هم اکنون این امکان نه از راه آزمون کتبی و نه ارزیابی و مصاحبه صورت نمی گیرد.
نتایج آزمون تیمز و پرلز نشان می دهند که دانش آموزان ایرانی از سطح پایینی از دانش ریاضی، خواندن و نوشتن برخوردار می باشند که یکی از علت های آنرا را میتوان در تعیین رشته های مجاز به آموزگاری دانست. بخش مهمی از تضعیف علوم پایه بعنوان پایه و اساس رشد علمی کشور و ایجاد اختلال در هدایت تحصیلی مناسب دانش آموزان، به علت ضعف در بازار اشتغال دانش آموختگان و عدم بسترسازی و برنامه ریزی مناسب در اینباره است لذا، سهم آموزش و پرورش از رشد و توسعه علوم پایه در کشور و زمینه سازی مناسب برای هدایت تحصیلی دانش آموزان میبایست مورد توجه باشد.
تجربه نشان داده است که به کارگیری و اشتغال معلمان رشته های علوم پایه و بعضاً مهندسی به طور عمده در مدارس غیردولتی باعث کیفیت بهتر آموزش و فرآیندهای یاددهی و یادگیری شده است. ایجاد شرایط رقابتی جهت جذب و تأمین بهترین و با کیفیت ترین معلمان برای دوره ابتدایی ضرورتی انکار ناپذیر است که با بسط رشته های در رابطه با برنامه درسی و متناسب با جدول دروس هفتگی امکان پذیر است.
یکی از عوامل عدم تحقق نظام دوری در دوره ابتدایی، که در سند تحول بنیادین صراحتاً عنوان شده است، ناتوانی بعضی از معلمان در تدریس و آموزش دروس چند پایه تحصیلی و دشوار بودن برخی دروس همچون علوم و ریاضی است، موضوعی که به کرات توسط کارشناسان و مدیران مدارس در خصوص ناتوانی برخی نومعلمان در آموزش برخی دروس همچون ریاضی پایه های پنجم و ششم و استفاده معلم از برخی کتاب های کمک درسی و راهنما و نارضایتی والدین عنوان شده است.
بدیهی است، در صورت جذب معلم متعهد و دارای بهره هوشی و دانش موضوعی بالا، امکان برگزاری دوره های توانمندسازی و ارتقای مهارتهای حرفه ای معلم همچون علوم تربیتی بومی شده، فنون تدریس و سنجش و ارزشیابی در دوره یک ساله مهارت آموزی دانشگاه فرهنگیان و در طول سنوات خدمت وجود دارد.
ضعف برخی معلمان در دروس علوم پایه سبب تغییر نگرش دانش آموزان نسبت به علوم پایه و ریاضی و ضعف ایشان در این موارد و در نتیجه عدم اشتیاق به انتخاب رشته ریاضی فیزیک و علوم پایه در سطوح دانشگاهی می شود.
امکان ثبت نام داوطلب دکتری
دارندگان مدرک کارشناسی ارشد و دکتری تخصصی که عنوان رشته تحصیلی آنها با رشته های تحصیلی مندرج در جداول مربوطه که در دفترچه اعلام می شود مغایرت دارد، در صورت دارا بودن سایر شرایط، با مدرک تحصیلی پایین تر، مشروط به این که با عناوین رشته های مذکور انطباق داشته باشند، می توانند در آزمون شرکت نمایند. در صورت استخدام فرد، مدرک تحصیلی بالاتر در حکم کارگزینی ایشان اعمال نمی شود.
همینطور حافظان درجات یک تا پنج قرآن کریم به شرط داشتن حداقل مدرک کارشناسی مورد تایید وزارت علوم، تحقیقات و فناوری می توانند در آزمون شرکت نمایند.
ارزیابی تکمیلی (مصاحبه) چگونه خواهد بود؟
اعلام نتایج اولیه سه تا پنج برابر ظرفیت ازبین داوطلبان حائز شرایط، جهت ارزیابی تکمیلی از بین داوطلبان دارای حدنصاب صورت می پذیرد.
داوطلبان باید در مرحله ارزیابی تکمیلی صلاحیت معلمی توسط مراکز ارزیابی و سایر عوامل مربوط در مجموع حداقل ۴۷۰ امتیاز از حداکثر امتیاز ممکن (۱۰۰۰ امتیاز) را کسب کنند.
در ارزیابی تکمیلی، کسب حداقل (۹۵) امتیاز از شایستگی های عمومی، حداقل (۷۰) امتیاز از شایستگی اختصاصی و (۴۰) امتیاز از شایستگی تخصصی الزامی است.
اعلام نتیجه نهایی آزمون
پذیرش نهایی از بین داوطلبان معرفی شده به آموزش وپرورش(حداکثر سه برابر) درسقف ظرفیت پذیرش و برپایه نتیجه امتحان مشترک فراگیر (کتبی) با وزن ۴۰ درصد و ارزیابی تکمیلی با وزن ۶۰ درصد لحاظ شده و بر مبنای اولویت های انتخابی (حداکثر سه کد شغل محل) درمقایسه باسایر داوطلبان و با رعایت سهمیه قانونی داوطلب، به تعداد یک برابر ظرفیت صورت خواهد گرفت.
گزینش ها بومی است؛ نقل و انتقال ممنوع
با عنایت به مصوب جلسه ۹۶۵ سال ۹۸ شورایعالی آموزش و پرورش و همینطور تبصره ۴ ماده واحده «نحوه جذب منابع انسانی در مشاغل آموزشی و تربیتی وزارت آموزش و پرورش» مصوب جلسه ۸۳۳ سال ۹۹ شورایعالی انقلاب فرهنگی، هرگونه گزینش و استخدام در مشاغل آموزشی و تربیتی در آموزش و پرورش، بر مبنای نیاز «برای بوم خدمت» خواهد بود که به صورت استانی صورت می پذیرد.
ازاین رو پس از طی فرآیند استخدامی، خارج شدن نیرو (فرد قبول شده) از بوم خدمت استانی به منزله قطع رابطه استخدامی بوده و ابقای ردیف برای بوم استان خواهد بود.
به منظور نگهداشت و افزایش ماندگاری نیروهای استخدام شده در دوره ابتدایی، هرگونه تغییر سمت نیروهای به کارگرفته شده مبحث این آگهی به سایر مشاغل گروه معلم و کیفیت بخشی و یا انتقال ایشان به سایر دستگاههای اجرایی ممنوع می باشد، مگر در موارد خاص که بعد از بررسی واحد طرح و برنامه استان و با تأیید مرکز برنامه ریزی منابع انسانی و اموراداری و معاونت آموزش ابتدایی وزارت خانه انجام می شود. در اجرای تبصره ۴ مصوبه ۸۳۳ شورای انقلاب فرهنگی، خارج شدن نیرو از بوم (استان، شهرستان، منطقه و ناحیه) به منزله قطع رابطه استخدامی و ابقای ردیف برای بوم خواهد بود.
مهارت آموزی یک ساله پذیرفته شدگان در دانشگاه فرهنگیان
مدت دوره یکساله مهارت آموزی جزء سنوات خدمتی محسوب نخواهد شد و صرفا بعنوان شرط استخدام پیمانی در آموزش و پرورش است. گواهی انتهای دوره مهارت آموزی، دارای ارزش برای ادامه تحصیل در مقاطع بالاتر در دانشگاه ها و مؤسسات آموزش عالی نیست.
محل مهارت آموزی دوره یک ساله، برپایه شغل محل بعد از اعلام نتایج قطعی توسط دانشگاه فرهنگیان تعیین خواهد شد.
ضمن آنکه پذیرفته شدگان نهایی ضمن شرکت و موفقیت در دوره مهارت آموزی دانشگاه فرهنگیان باید در چارچوب برنامه سنجش صلاحیت حرفه ای معلمان و در راه رشد معلمی در دوره های ضمن خدمت پیشبینی شده مطابق ضوابط اعلامی وزارت آموزش و پرورش موفق به دریافت گواهینامه صلاحیت معلمی شوند. گذراندن حداقل ۱۲۰ ساعت ضمن خدمت در رابطه با امورتربیتی و مهارت های معلمی برای پذیرفته شدگان رشته های غیر امورتربیتی در دو سال نخست استخدام الزامی است.
این مطلب را می پسندید؟
(1)
(0)
تازه ترین مطالب مرتبط
نظرات بینندگان در مورد این مطلب