پیشنهاد بحث برانگیز دانشگاه بیرمنگام:
حذف امتحان ها به نام استعمارزدایی
کنکور هنر: دانشگاه بیرمنگام، یکی از دانشگاه های بزرگ و عضو گروه معتبر راسل در انگلستان، با انتشار گزارشی درباره ی «استعمارزدایی از دانشکده بازرگانی» موجی از بحث و انتقاد را در فضای آموزش عالی این کشور به راه انداخته است.
به گزارش کنکور هنر به نقل از ایسنا، به نقل از دیلی میل، در این گزارش ادعا شده که شیوه های سنتی ارزیابی، همچون امتحان های حضوری و زمان دار و نگارش مقاله های نمره دار، به صورت ناعادلانه ای به نفع دانشجویان سفیدپوست عمل می کنند و موفقیت دانشجویان اقلیت های قومی را دشوارتر می کند.
بر اساس این گزارش، دانشگاه بیرمنگام باور دارد که شیوه های مرسوم سنجش دانش، معیارهایی از «باهوش بودن مبتنی بر امتیاز سفیدپوستی» است و ریشه در ساختارها و میراث استعمار دارند. نویسندگان گزارش تاکید دارند که دانشکده های تجاری باید نظام ها و چارچوب های آموزشی خویش را بگونه ای تغییر دهند که پیوندشان با «استعمار و دستاوردهای تاریخی آن» قطع شود. بنابراین، پیشنهاد اصلی گزارش حذف یا کاهش جدی نقش امتحان ها و مقاله های سنتی در فرایند ارزیابی دانشجویان است.
هم زمان با انتشار این گزارش، پروفسور سالی اورت از کینگز کالج لندن در یادداشتی حمایتی، از مزیت های ناعادلانه سفیدپوست بودن و امتیازات سفیدپوستی در نظام آموزشی انگلستان سخن گفت و خواهان استعمارزدایی در فرآیند ارزیابی دانشجویان شد. او می گوید که شیوه های سنتی ارزیابی «نابرابری های ساختاری» را بازتولید می کنند و پیشنهاد کرد به جای آنها از ارزیابی هایی مانند نوشتن ژورنال های تأملی و کارهای غیرنمره محور استفاده گردد.
در مقابل، منتقدان این رویکرد واکنش تندی نشان داده اند. کریس مک گاورن از «کارزار آموزش واقعی» اخطار داده که چنین سیاست هایی به تضعیف یکپارچگی علمی می انجامد. او تأکید کرده که ارزیابی های سنتی برمبنای توانایی و هوش دانشجویان عمل می کنند، نه نژاد، و این رویکرد جدید می تواند نوعی برخورد تحقیرآمیز با دانشجویان دیگر کشورها باشد.
با این حال، دانشگاه بیرمنگام در دفاع از این گزارش اعلام نموده که این سند حاصل پژوهش های علمی دقیق و گفت وگوهای گسترده دانشگاهی است و هدف آن کمک به دانشجویان برای درک جهان از دیدگاه های متنوع تر است. با این وجود، هنوز معلوم نیست سفارش های این گزارش تا چه حد در عمل توسط استادان و دانشکده ها اجرا خواهد شد.
به طور خلاصه، او می گوید که شیوه های سنتی ارزیابی نابرابری های ساختاری را بازتولید می کنند و پیشنهاد کرد بجای آنها از ارزیابی هایی مانند نوشتن ژورنال های تأملی و کارهای غیرنمره محور استفاده گردد. او تاکید کرده که ارزیابی های سنتی برمبنای توانایی و هوش دانشجویان عمل می کنند، نه نژاد، و این رویکرد جدید می تواند نوعی برخورد تحقیرآمیز با دانشجویان دیگر کشورها باشد.
منبع: phdhonar.ir
این مطلب را می پسندید؟
(1)
(0)
تازه ترین مطالب مرتبط
نظرات بینندگان در مورد این مطلب