فرآیند ارزیابی تکمیلی در آزمون آموزگاری تشریح شد
به گزارش کنکور هنر، ستاد جذب و استخدام وزارت آموزش و پرورش ضمن صدور اطلاعیه ای، توضیحاتی در مورد فرآیند ارزیابی تکمیلی مبتنی بر صلاحیت های معلمی درآزمون استخدامی آموزگاری وزارت آموزش و پرورش ارائه نمود.
به گزارش کنکور هنر به نقل از ایسنا، در این اطلاعیه آمده است: با عنایت به نقش معلمان در پیشرفت همه جانبه کشور، جذب عادلانه معلمان شایسته همواره یکی از مطالبات جامعه بوده و از طرفی در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش بر آن تاکید گردیده است. ازاین رو، آزمون استخدامی رشته شغلی آموزگار ابتدایی و آموزگار استثنایی ۱۴۰۲ وزارت آموزش و پرورش، برای نخستین بار در تاریخ آزمون های استخدامی کشور، جدول ارزیابی مصادیق شایستگی را به صورت تفصیلی، با تعیین ابزار و حدود امتحان کتبی و ارزیابی تکمیلی تعیین کرده است. سنجش صلاحیت پایه معلمی در ابعاد عمومی، حرفه ای و تخصصی بعنوان یکی از راهکارهای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در نگارش جدول ابزار شایستگی مورد توجه بوده و مفاد آزمون استخدامی از وضعیت کلیشه ای و البته با اعتبار پایین، با نگاهی تحولی و مبتنی بر اصول علمی بازنویسی شده است.
لازم به ذکر است فرآیند ارزیابی تکمیلی در این آزمون استخدامی مبتنی بر ادبیات ارزیابی حرفه ای با درجه اعتبار بالا به نحوی برنامه ریزی شده که بتواند در گستره ملی جایگزین مصاحبه های سنتی جذب معلمان شود. با این هدف که بتواند بسترسازی لازم را برای احراز شایستگی های پایه و جذب معلمان باکیفیت فراهم آورد و ضمن توجه جامع به مهارت و شایستگی معلمان، اسباب رشد و ارتقای آنان را در شروع خدمت فراهم آورد. در این فرآیند تلاش شده است فرصتی فراهم گردد تا بهترین ها بتوانند توانمندی خویش را به نمایش بگذارند و ارزیابی، عادلانه و مبتنی بر موقعیت شبیه سازی شده در مورد داوطلبان صورت پذیرد.
شکل گیری حوزه های ارزیابی و مراحل ارزیابی تکمیلی آزمون استخدامی آموزگاری
امسال برپایه دفترچه آزمون استخدامی آموزگاری وزارت آموزش و پرورش، ارزیابی تکمیلی آموزگاران در چارچوب برگزاری و شکل گیری حوزه های ارزیابی صورت خواهد گرفت. در حوزه های ارزیابی تکمیلی که پس از اعلام نتایج آزمون آغاز به فعالیت خواهند کرد، رفتارهای استاندارد توسط ارزیابان آموزش دیده در چند تمرین شبیه سازی شده معلمی، طبقه بندی رفتاری می شود و درنهایت مورد سنجش قرار خواهد گرفت. این شیوه مبتنی بر استانداردهای علمی معتبری است که سال ها در کشورهای مختلف و البته در کشورمان در زمینه های حیاتی، مورد بهره برداری قرار گرفته است.
در فرآیند ارزیابی تکمیلی آزمون استخدامی آموزگاری، علاوه بر مصاحبه عمومی، تمرین های شبیه سازی شده ای تحت عنوان عرضه تدریس، ایفای نقش و کار گروهی طراحی شده است که بتواند توانمندی افراد معرفی شده در پذیرش نقش مربی در نسبت با دانش آموزان و خانواده ایشان و همینطور نقش مرجعیت اجتماعی، مورد ارزیابی قرار دهد:
مصاحبه عمومی و گزینش: مصاحبه عمومی روند بررسی صلاحیت های عمومی داوطلبان آزمون استخدامی آموزگاری است که بر مبنای جدول شایستگی مورد انتظار و شاخصهای مورد نظر گزینش، انجام می گردد.
تمرین عرضه تدریس: در این تمرین، رابطه با دانش آموز سنجیده می شود. به بیان مصداقی، داوطلب در نقش معلم ابتدایی یک مدرسه باید یکی از مباحث درسی را به صورت فرضی مانند ریاضی، علوم و... را در مقطع شبیه سازی شده و با عنایت به اطلاعاتی که در اختیار دارد، عرضه کند.
تمرین ایفای نقش: بررسی نوع مواجهه داوطلب با والدین دانش آموزان در جهت اهداف تربیتی نظام آموزش و پرورش خواهد بود. داوطلب در این تمرین باید جلسه ای را با والدین دانش آموزی که تکمیل اهداف تربیتی او نیازمند همکاری بیشتر معلم و خانواده است، داشته باشد و با بررسی موانع پیش رو، مسیری سازنده و متناسب با نیازهای دانش آموز تعریف کند.
تمرین کارگروهی: در این تمرین، توانایی داوطلب در ایفای نقش اجتماعی یک معلم و توانمندی او برای شکوفایی استعدادهای اجتماعی و فرهنگی دانش آموزان بررسی می شود. در این تمرین، داوطلب بعنوان معلم، مشارکت فعالانه در مسائل حادث جامعه، خواهد داشت و بایستی با همکاران خود در این حوزه، بحث و گفتگوی نقش آفرین داشته باشد.
چگونگی انتخاب، آموزش و تایید صلاحیت ارزیابان حوزه های ارزیابی تکمیلی
در جهت جذب عادلانه و باکیفیت نیروی انسانی، در فرآیند شکل گیری حوزه های ارزیابی تکمیلی، از میان معلمان دارای صلاحیت، بعد از شرکت و در صورت قبولی در دوره های آموزش مجازی و حضوری مبتنی ابزارهای ارزیابی و اجرای کانون های آزمایشی، بعنوان ارزیاب حرفه ای، فعالیت خواهند کرد. معلمان معرفی شده برای انجام فرآیند ارزیابی، باید در قالب برنامه آموزشی طراحی شده سازمان اداری و استخدامی کشور، آموزش دیده و مورد ارزیابی قرار گیرند. آموزش مجازیِ دو روزه این معلمان شامل کلیات کانون ارزیابی، روش ثبت، طبقه بندی، ارزیابی و مستند سازی است. آموزش حضوری هم به مدت سه روز مهارت های ارزیابی همچون تمرین خوانی، ثبت مشاهدات، طبقه بندی و ثبت گزارش در سامانه را توسط اساتید مورد تایید این حوزه آموزش می دهد. بعد از تأیید این افراد در تمامی مراحل مذکور، فرآیند اجرای ارزیابی یک روزه به صورت آزمایشی، انجام می گیرد.
شایان ذکر است فرایند آموزش ارزیابان حرفه ای از اوایل خرداد ماه جاری شروع شده و تا پایان فرآیند ارزیابی به صورت تدریجی ادامه خواهد داشت. با عنایت به اهمیت موضوع، حدود سه برابر مورد نیاز ارزیاب مورد آموزش قرار گرفته است. در نهایت عملکرد تمامی افراد معرفی شده از ادارات کل در همه مراحل بررسی خواهد شد و در صورت تایید نهایی، لیست افراد تایید شده از سوی ستاد اجرایی آزمون جهت شکل گیری گروههای ارزیابی، به استان ها ارسال خواهد شد.
این ارزیابان ضمن پرهیز از مداخلات شخصی و قضاوت در فرآیند ارزیابی، تلاش می کنند با ثبت کامل شواهد، مصداق های رفتاری را احراز کنند. در جهت بهبود وضعیت عملکرد ارزیابان و پیشگیری از تضییع حقوق داوطلبان نیز، گروه کنترل کیفیت مستقر در ستاد آزمون وزارت به بررسی عملکرد ارزیابان پرداخته و در صورت رخداد هرگونه خطا در فرآیند ارزیابی، گروه کنترل کیفیت به صورت برخط نسبت به حل آن تذکر می دهد.
لازم به ذکر است به منظور پیشگیری از هر نوع شائبه، تخصیص ارزیابان و داوطلبان به هر گروه ارزیابی، به صورت تصادفی خواهد بود.
این اطلاعیه می افزاید: به منظور لزوم حفظ امنیت ارزیابی و افزایش اعتبار این فرآیند، ابزارهای تکمیلی مورد استفاده در آن، تمرین های شبیه سازی شده متنوعی برای ارزیابی معلمان و بر مبنای بستر بومی نظام تعلیم و تربیت طراحی شده است که به صورت روزانه تغییر خواهد نمود و هر روزه تمرین های ارزیابی جدیدی پیشبینی و برای هر حوزه ارسال می شود. همینطور در جهت ایجاد زمینه ای عادلانه، امن و غیرقابل دسترس در محیط آزمون و پیشگیری از مداخلات و شائبه هرگونه تخلف، فرایند ارزیابی در بستر نرم افزار و به صورت برخط انجام خواهد شد و بعد از ارزیابی، دسترسی ها از سطح ارزیاب و حوزه ارزیابی، قطع خواهد شد.
منبع: كنكور هنر
این مطلب را می پسندید؟
(1)
(0)
تازه ترین مطالب مرتبط
نظرات بینندگان در مورد این مطلب